Pancasila dan Pembentukan Karakter Peserta Didik: Deskripsi Nilai dan Perilaku Berdasarkan Lima Sila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecenderungan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam perilaku peserta didik serta mengidentifikasi karakter yang tercermin berdasarkan lima sila Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang didukung data kualitatif. Data simulasi melibatkan 35 peserta didik dan dikumpulkan melalui angket, observasi, serta wawancara semi-terstruktur. Angket terdiri atas sepuluh pernyataan yang mewakili lima sila Pancasila dengan empat kategori respons, yaitu Selalu, Sering, Kadang-kadang, dan Tidak Pernah. Data kuantitatif dianalisis menggunakan frekuensi, persentase, dan skor rata-rata, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan bahwa seluruh sila didominasi oleh respons Selalu dan Sering. Skor rata-rata tertinggi terdapat pada sila pertama sebesar 3,83, diikuti sila kedua 3,69, sila ketiga 3,63, sila keempat 3,61, dan sila kelima 3,53. Perilaku yang relatif kuat meliputi penghargaan terhadap perbedaan keyakinan, kesantunan, dan pergaulan tanpa membedakan latar belakang. Sementara itu, membantu teman secara konsisten, menerima keputusan bersama, mengapresiasi karya lokal, dan hidup hemat masih memerlukan penguatan. Temuan ini menunjukkan bahwa nilai Pancasila dapat diterjemahkan ke dalam perilaku konkret melalui keteladanan, pembiasaan, dan pengalaman nyata di lingkungan sekolah. Namun, karena data yang digunakan bersifat simulatif, hasil penelitian tidak dapat digeneralisasikan sebagai gambaran empiris suatu sekolah.