Sintesis Temuan Penelitian Tentang Kesenjangan Implementasi Teknologi Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Sebuah Systematic Literature Review

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan dasar menghadirkan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun implementasinya masih menghadapi berbagai kesenjangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab kesenjangan implementasi teknologi dalam pembelajaran sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan terhadap berbagai literatur ilmiah yang membahas aspek akses teknologi, kompetensi digital guru, pemanfaatan teknologi, serta faktor sosial dan kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesenjangan implementasi teknologi terbentuk melalui tiga dimensi utama, yaitu kesenjangan akses infrastruktur digital, keterbatasan kompetensi guru dalam integrasi teknologi, dan rendahnya pemanfaatan teknologi sebagai bagian dari strategi pedagogis. Faktor geografis, kondisi sosial ekonomi, serta dukungan kebijakan menjadi faktor yang turut memengaruhi keberhasilan transformasi digital di sekolah dasar. Penelitian ini menegaskan bahwa digitalisasi pendidikan tidak cukup hanya melalui penyediaan perangkat teknologi, tetapi membutuhkan penguatan ekosistem pendidikan yang mencakup pemerataan infrastruktur, pengembangan kompetensi guru, dan kebijakan adaptif agar teknologi dapat dimanfaatkan secara bermakna dan berkelanjutan.