Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Membaca Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Pada Era Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor kesulitan belajar membaca pada siswa kelas rendah sekolah dasar pada era Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan tinjauan literatur (literature review), yang dilakukan dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan membaca masih menjadi permasalahan utama yang dialami siswa, terutama dalam mengenali huruf, mengeja, membaca lancar, dan memahami isi bacaan. Faktor penyebab kesulitan membaca terdiri dari faktor internal, seperti kemampuan kognitif, motivasi, dan kesadaran fonologis, serta faktor eksternal, seperti metode pembelajaran, media, dukungan keluarga, dan lingkungan belajar. Selain itu, implementasi Kurikulum Merdeka belum sepenuhnya optimal dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang terintegrasi melalui pembelajaran yang inovatif dan kolaboratif untuk mengatasi kesulitan membaca pada siswa sekolah dasar.